Omtale fra forlaget
Boken er bygget opp i tre deler: Del I dreier seg om det å lese litteratur som fenomen, lesingens verdi og barn og unges leseutvikling. Del II skisserer en litteraturdidaktikk for i dag og i morgen, med vekt på elevene som engasjerte, effektive og bevisste lesere, sosiokulturelle forhold, flerkulturelle klasserom, leselyst og tekstvalg, utviklingen av teksttyper og medier. Del III presenterer aktuelle tilnærminger til undervisningen, slik som litterære samtaler, forholdet mellom lesing og skriving, bruk av drama osv. Vurdering blir også drøftet. Hennig argumenterer for en litteraturdidaktikk som tar vare på den enkelte elevens lystbetonte litterære opplevelse, samtidig som han viser at det å lese også er en sosial handling.
Forlag Gyldendal akademisk
Utgivelsesår 2017
Format Heftet
ISBN13 9788205497962
EAN 9788205497962
Språk Bokmål
Sider 250
Utgave 2
Finner du ikke ditt favorittbibliotek på lista? Send oss e-post til admin@bokelskere.no med navn på biblioteket og fylket det ligger i. Kanskje vi kan legge det til!
Ingen diskusjoner ennå.
Start en diskusjon om verket Se alle diskusjoner om verket[...] det å lese litteratur er viktig fordi det gjør at leseren forstår både seg selv og verden bedre. Det er rett og slett en måte å forstå på. På den ene siden gir litteraturen oss bilder av verden, og ikke minst av mennesker i verden, noe som gjør verden mer begripelig. På den andre siden gir den oss et redskap som hjelper oss til å tenke. Den gir oss språk og en måte å strukturere ting, tanker og hendelser på.
Straks en leser ytrer seg om lesingen sin til andre lesere, oppstår det et nytt fellesskap som gjør den litterære forestillingsverdenen til noe disse leserne har sammen. Akkurat her ligger selve grobunnen for den litterære fagligheten vi som litteraturlærere ønsker å dyrke hos elevene våre.
9 bokelskere følger dette verket.
Se alle bokelskere som følger dette verket