Omtale fra Den Norske Bokdatabasen
Boken er en kasusstudie av en lærer og hennes klasse, som har jobbet med undervisningsopplegget Steg for steg i flere år. Fokus er på hvordan læreren får opplegget til å fungere, hvilke prosesser hun går igjennom og hvilke verktøy hun tar i bruk. Har litteraturliste.
Omtale fra forlaget
Innledning Metode Forskningsprosessen Steg for steg som kasusstudie Datainnsamling Utvikling av kategorier Beskrivelse av konteksten Steg for steg som verktøy i skolens sosiale læreplan Utvikling av .vi-følelse. Den fysiske arenaen og klassen som kontekst Verktøy Medierende handlinger med verktøy Egenskaper ved medierende handling Avslutning Språket som verktøy Høyere mentale funksjoner Fra språk til tanke Illustrasjoner: indre tale Ikke-verbal kommunikasjon Diskusjon Transformasjon Det moralske bakteppet: Transformasjon av opplæringsmateriellet Fagdidaktisk kunnskap: Transformasjon av Gretes fagkunnskap Det pedagogiske resonnementet Diskusjon Stillasbygging Den nærmeste utviklingssone Stillasbygging Illustrasjoner Diskusjon Avsluttende kommentarer Hensikten med Skriftserien Klasseromsforskning er å presentere eksempler på forskning som kan gi en dypere forståelse av ulik undervisningspraksis i klasserommet. Klasseromsforskningen belyser viktige og komplekse prosesser innen utdanningssystemet som ofte er usynlige. Det er derfor viktig at en stadig får ny viten om disse prosessene.
Forlag Tapir akademisk forlag
Utgivelsesår 2002
Format Heftet
ISBN13 9788251918206
EAN 9788251918206
Serie Skriftserien Klasseromsforskning (12)
Språk Bokmål
Sider 109
Utgave 1
Finner du ikke ditt favorittbibliotek på lista? Send oss e-post til admin@bokelskere.no med navn på biblioteket og fylket det ligger i. Kanskje vi kan legge det til!
Ingen diskusjoner ennå.
Start en diskusjon om verket Se alle diskusjoner om verket0 bokelskere følger dette verket.
Se alle bokelskere som følger dette verket