Pedagogiske profiler
norsk utdanningstenkning fra Holberg til Hernes
av Harald Thuen (redaktør) og Sveinung Vaage (redaktør).
Abstrakt 2004 Innbundet
Kjøp boken hos
Omtale fra Den Norske Bokdatabasen
Boka inneholder atten portretter som tar for seg endringer i måter å forstå og tenke utdanning på fra 1700-tallet og fram til i dag. Gjennom portretter av bl.a. Ludvig Holberg, Nordahl Rolfsen, Helga Eng, Eva Nordland og Gudmund Hernes, viser boka hvordan utdanningstenkninga har utvikla seg fra 1800-tallets pietisme og klassisistiske danningsidealer, via enhetsskolen, samordning av utdanningssystemet, 6-åringer i skolen og kunnskapsprøving til kvalitetsportaler og konkurranse mellom skolene. Har litteraturliste, saks- og navneregister.
Omtale fra forlaget
Gjennom en rekke faglige portretter tar boken for seg endringer i måter å forstå og tenke utdanning og danning på fra 1700-tallet og fram til i dag. Fra Ludvig Holbergs dannelseskomedier og Erik Pontoppidans pietisme til Gudmund Hernes' reformtenkning, retter boken søkelyset mot norsk utdanningstenkning med særlig blikk på grunnskolens historie og utvikling, slik den har endret karakter i forhold til oppgaver, innhold og organisasjon gjennom ulike epoker. Vi møter toneangivende profiler som Frederik Moltke Bugge, Hartvig Nissen og Ole Vig under overgangen fra en kirkeskole til en statsskole på1800-tallet. Med Anna Sethne, Helga Eng, Erling Kristvik og Bernhof Ribsskog, som representerer ulike varianter av den reformpedagogiske bevegelse, utformes ideen om en skole i demokratiets og pedagogikkens tegn. Med Nordahl Rolfsen etableres nasjonens lesebok og med Per Fokstad innlemmes samefolkets liv og kultur i utdanningstenkningen. Etter andre verdenskrig inntok menn som Helge Sivertsen, Tønnes Sirevåg og Johannes Sandven skolens arena, nå i streben mot den kommende grunnskolereform. Det skulle ikke gå upåaktet hen blant kritikere som Reidar Myhre, Hans Skjervheim og Eva Nordland, de reiste kamp for nye forståelsesformer og alternative læringsmodeller . inntil Gudmund Hernes i 1990-årene inntok skolens reformfelt. Artikkelsamlingen presenterer perspektiver fra nyere utdanningshistorisk forskning. Bidragene er skrevet av forfattere fra universitets- og høyskolesektoren med bakgrunn i fag som pedagogikk, historie, norsk, sosiologi og filosofi. Bokens "pedagogiske profiler" kan leses enkeltvis eller i sammenheng. Ved å tegne et levende, personifisert bilde av faglige og politiske spenninger i norsk utdanningshistorie, gir boken nyttig bakgrunnsinnsikt for alle med interesse for utdanningstenkningens historie og dens betydning for skolens tradisjon og videre utvikling. Boken er relevant for studenter innenfor lærerutdanning, pedagogikk, samfunnsvitenskapelige og humanist
Bokdetaljer
Forlag Abstrakt
Utgivelsesår 2004
Format Innbundet
ISBN13 9788279350743
EAN 9788279350743
Omtalt tid 1900-tallet 1800-tallet 1700-tallet 2000-tallet
Omtalt sted Norge
Språk Bokmål
Sider 382
Utgave 1
Finn boka på biblioteket
Finner du ikke ditt favorittbibliotek på lista? Send oss e-post til admin@bokelskere.no med navn på biblioteket og fylket det ligger i. Kanskje vi kan legge det til!
Diskusjoner om boka
Ingen diskusjoner ennå.
Start en diskusjon om verket Se alle diskusjoner om verketBokelskere som følger boka
1 bokelsker følger dette verket.
Se alle bokelskere som følger dette verket