Ideer som formet vår skole?

læreplanen som idébærer - et historisk perspektiv

av (forfatter).

Gyldendal akademisk 2003 Heftet

1 bokelsker følger dette verket.

Kjøp boken hos

Kjøp boka hos ark.no

Omtale fra Den Norske Bokdatabasen

I denne boka belyser forfatteren sentrale ideer i læreplaner for grunnskolen - fra Normalplanen av 1939 (N39) til L97. Alle læreplanene har gitt retningslinjer for undervisningen i norsk grunnskole etter 1945. Forfatteren drøfter ulike syn på fagenes funksjon i opplæringen. Forholdet mellom læreplanenes generelle del og fagplaner vier hun stor oppmerksomhet, og hun belyser ulike spørsmål knyttet til fag og pedagogikk.Forfatteren tar også opp spørsmålet om læreplanens rolle i fremtidens skole, dels ved å drøfte hvilke utfordringer en slik læreplan vil møte, og dels ved å drøfte læreplanforskningens bidrag og relevans. Har litteraturliste.

Omtale fra forlaget

I denne boka belyser Britt Ulstrup Engelsen sentrale ideer i læreplaner for grunnskolen . fra Normalplanen av 1939 (N39) til L97. Alle læreplanene har gitt retningslinjer for undervisningen i norsk grunnskole etter 1945. Det er tre hovedtemaer i boka: Læreplanenes presentasjon av visjonen om enhetsskolen blir sett på som en overordnet læreplanidé. Elevaktiviserende arbeidsmåter av ulike slag og en fagdelt læreplantype er begge blitt forventet å bidra til enhetsskolevisjonen. Forfatteren anvender kritiske perspektiver i sin belysning av de tre hovedtemaene. Hun er for eksempel mer spørrende og kritisk til de valg som er gjort for å fremme enhetsskoleideen enn det som har vært vanlig i norsk skolehistorisk litteratur. I boka tydeligjør hun utviklingen av elevaktiviserende arbeidsmåter, og hun viser hvordan de ulike læreplanene har forholdt seg til denne ideen. I hele perioden er de elevaktiviserende arbeidsmåtene blitt balansert mot en fagdelt læreplantype. Dette er en læreplantype med stor overlevelsesevne. Forfatteren drøfter ulike syn på fagenes funksjon i opplæringen. Forholdet mellom læreplanenes generelle del og fagplaner vier hun stor oppmerksomhet, og hun belyser ulike spørsmål knyttet til fag og pedagogikk. Britt Ulstrup Engelsen tar også opp spørsmålet om læreplanens rolle i fremtidens skole, dels ved å drøfte hvilke utfordringer en slik læreplan vil møte, og dels ved å drøfte læreplanforskningens bidrag og relevans.

Bokdetaljer

Forlag Gyldendal akademisk

Utgivelsesår 2003

Format Heftet

ISBN13 9788205315457

EAN 9788205315457

Omtalt sted Norge

Språk Bokmål

Sider 275

Utgave 1

Finn boka på biblioteket

Du kan velge et fast favorittbibliotek under innstillinger.

Finner du ikke ditt favorittbibliotek på lista? Send oss e-post til admin@bokelskere.no med navn på biblioteket og fylket det ligger i. Kanskje vi kan legge det til!


Bokomtaler

Ingen omtaler ennå.

Skriv en omtale Se alle omtaler av verket

Diskusjoner om boka

Ingen diskusjoner ennå.

Start en diskusjon om verket Se alle diskusjoner om verket

Sitater fra dette verket

Ingen sitater ennå.


Legg inn et nytt sitat Se alle sitater fra verket

Bokelskere som følger boka

1 bokelsker følger dette verket.

Se alle bokelskere som følger dette verket