Fra tilskuer til deltaker

om skoledemokrati, tilpasset opplæring og inkludering

av Per Arneberg (forfatter) og Bjørn Overland (forfatter).

NKS-forl. 2001 Heftet

1 bokelsker følger dette verket.

Kjøp boken hos

Omtale fra Den Norske Bokdatabasen

Skolen framstår som et system der sentrale aktører i større eller mindre grad er tilskuere til utviklingen i skolen. Boka viser at tilskuerposisjonen ikke er naturgitt. Her drøftes begrepene skoledemokrati, inkludering og tilpasset opplæring. Tilskuerposisjonen er kulturelt bestemt. Ved å endre skolestrukturen, vil vi også kunne utvikle oss i retning av økt deltakelse fra både lærere, elever og foreldre. Det er betingelsene for denne deltakelsen boka tar opp til drøfting. Med litteraturliste.

Omtale fra forlaget

Skolen framstår som et system der sentrale aktører i større eller mindre grad er tilskuere til utviklingen i skolen. Læreren styres mer enn styrer, noe som både skyldes ytre forhold og ikke minst indre forhold knyttet til skolestrukturen selv. Elevene opplever langt på vei et skoledemokrati som preges av uklare forventninger, noe som lett kan innebære hjelpeløshet. Foreldrene er tilskuer fordi de ofte opplever skolens språk og kultur som lukket og uforståelig. Boka viser at tilskuerposisjonen ikke er naturgitt. Her drøftes begrepene skoledemokrati, inkludering og tilpasset opplæring. Tilskuerposisjonen er kulturelt bestemt. Ved å endre skolestrukturen, vil vi også kunne utvikle oss i retning av økt deltakelse fra både lærere, elever og foreldre. Det er betingelsene for denne deltakelsen boka tar opp til drøfting.

Bokdetaljer

Forlag NKS-forl.

Utgivelsesår 2001

Format Heftet

ISBN13 9788250820906

EAN 9788250820906

Språk Bokmål

Sider 159

Utgave 1

Finn boka på biblioteket

Du kan velge et fast favorittbibliotek under innstillinger.

Finner du ikke ditt favorittbibliotek på lista? Send oss e-post til admin@bokelskere.no med navn på biblioteket og fylket det ligger i. Kanskje vi kan legge det til!