Det lekende, lærende barnet
i en utviklingspedagogisk teori
av Ingrid Pramling (forfatter), Maj Asplund Carlsson (forfatter) og Astrid Manger (oversetter).
Universitetsforlaget 2009 Heftet
Kjøp boken hos
Omtale fra Den Norske Bokdatabasen
Boka har forskning på småbarn i læringssituasjoner som gjennomgående tema, og tar for seg hvordan barnehagens pedagoger kan bidra til barns læring. Har litteraturliste.
Omtale fra forlaget
Endelig er Ingrid Pramling Samuelsson og Maj Asplund Carlssons bok oversatt til norsk. Det lekende lærende barnet er noe så befriende som en bok i barnehagepedagogikkskrevet av barnehagelærereselv.I barnehagen, og også ellers i barns liv, er lek og læring to sider av samme sak. Når barna leker, lærer de noe nytt hele tiden. Hvor mye og akkurat hva de lærer er derimot avhengig av omgivelsene og de voksnes engasjement og tilbud.
Pedagogens kompetanse når det gjelder å fange barnets intensjoner og tilrettelegge og få barn til å bli og forbli interessert, understrekes i boken.
En dyktig pedagog kan forvandle hverdagssituasjoner til en morsom kunnskapslek:
Hvor mange kopper må vi dekke på bordet?
Hvordan skal vi dele eplet slik at alle får smake?
Hvilke bokstaver har jeg i mitt navn, som du også har i ditt?
Boka stiller metakognitive spørsmål og har fokus på didaktikk og hvordan barnehagens pedagoger kan bidra til barns læring. Hvordan kan for eksempel metakognitive dialoger bidra til barns læring om det som er ukjent for dem, og hvordan blir barn oppmerksomme på sin egen læring?
I det lekende lærende barnet fremstiller Pramling Samuelsson og Asplund Carlsson barnet som et kreativt, aktivt og erfarende barn som skaper mening og forståelse for sin egen omverden, i interaksjon med andre barn og voksne. Leken blir en av mange arenaer for barns læring, en lek der barn spontant handler på både et kommunikativt og et metakommunikativt nivå, men også der pedagogen skaper forutsetninger for barns kognitive og metakognitive refleksjon.
Bokdetaljer
Forlag Universitetsforlaget
Utgivelsesår 2009
Format Heftet
ISBN13 9788215013862
EAN 9788215013862
Språk Bokmål
Sider 252
Utgave 1
Finn boka på biblioteket
Finner du ikke ditt favorittbibliotek på lista? Send oss e-post til admin@bokelskere.no med navn på biblioteket og fylket det ligger i. Kanskje vi kan legge det til!
Bokelskeres terningkastfordeling
0 0 0 1 0 0Bokomtaler
En svensk pedagogikk fagbok oversatt på norsk med et ganske så akademisk språk, til tider grei å henge med på, men til tider også gresk og svevende. Jeg synes at fagbøker skal ha et så lettfattelig språk som mulig, da blir ihvertfall jeg faglig klokere. Tross det så var det noen gode ting og lære om barn, læring og lek, og noen greie sitater å ta med seg ihvertfall. Konseptet med metakognitv læring gav til tider mersmak, bl.a. om hvordan barn kan lære seg å bli bevisst og forstå at de lærer, noe som bl.a. gjør dem bedre rustet til skolen som kommer. Alt i alt en noe kjedelig fagbok, med sine lyspunkter og kanskje givende til den som er manisk på jakt etter fagstoff som har med lek og læring å gjøre.
Skriv en omtale Se alle omtaler av verket
Diskusjoner om boka
Ingen diskusjoner ennå.
Start en diskusjon om verket Se alle diskusjoner om verketBokelskere som følger boka
1 bokelsker følger dette verket.
Se alle bokelskere som følger dette verketAndre utgaver
-
1.
Det lekende, lærende barnet
i en utviklingspedagogisk teori
av Ingrid Pramling Samuelsson
Skaff og Universitetsforlaget 2018 Heftet